♪『さわやか』にはたらこう♪

  

  

外部講師のよなしろ先生をお招きして
みんなが大好きな調理実習をしましたぁ

今回の献立は
やきそばのきのこあんかけ
お手軽はるまき
ガーダスープでしたぁ







みんなで協力して作りましたぁ



完成


おいしかったです次の調理実習が楽しみです。
よなしろ先生ありがとうございました  

テーマ：特別支援学校が取り組む就労支援

概　要：障害の特性を持つ方々が　就労を目指すにあたり、児童期から青年期にかけてのプロセスが大切だといわれてます。今回は特別支援学校がどのようなカリキュラムと連携をはかっているか　ジョブサポーターの活用を通して見える課題等について学びます。

講　師：大平特別支援学校　進路指導部　　　　教諭　　　山本　正英


 













講師よりメッセージ
本日はありがとうがざいました。
今後いろいろと特別支援学校にサポートしていただけたらと思います。

山本　正英

  

テーマ：障がい特性の理解

概　要：我が国の障がいは、身体障がい・知的障がい・精神障がいに大別される。さらに原因や症状によって多くの障がい区分がされており、それぞれに異なる特性を有している。その人たちを効果的に職業支援をするためには、個人特性の正確な把握がまず必要である。ここでは、それに向けた基礎知識として大まかな障がい特性を理解する。

講　師：有限会社コミット　　代表　　　迎里　崇雅　





 







講師よりメッセージ
自分の時間と個性をこの仕事に生かして下さい。

迎里　崇雅　

  

テーマ：障がい特性の理解

概　要：我が国の障がいは、身体障がい・知的障がい・精神障がいに大別される。さらに原因や症状によって多くの障がい区分がされており、それぞれに異なる特性を有している。その人たちを効果的に職業支援をするためには、個人特性の正確な把握がまず必要である。ここでは、それに向けた基礎知識として大まかな障がい特性を理解する。

講師：管理栄養士　野嵩　正恒　

















講師よりメッセージ

今日の内部障害者の話によって、少しでも理解いただき、より良いサポートができるようによろしくお願い致します。

野嵩　正恒　

  

テーマ：障がい特性の理解

概　要：我が国の障がいは、身体障がい・知的障がい・精神障がいに大別される。さらに原因や症状によって多くの障がい区分がされており、それぞれに異なる特性を有している。その人たちを効果的に職業支援をするためには、個人特性の正確な把握がまず必要である。ここでは、それに向けた基礎知識として大まかな障がい特性を理解する。

講　師：沖縄点字図書館　　　館長　　　知花　光英
















人間が自立、生活していくうえで、就職はもっとも基本になります。
障害者に限らず、社会的に就職困難な　ご時世です。
先日、私の話がどれだけ役に立ったか疑問ではありますが、皆様には
障害の特徴、社会的制度等　幅広い視点での就職支援をしていただければと
ご期待申し上げます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　知花　光英
  

テーマ：障がい特性の理解

概　要：我が国の障がいは、身体障がい・知的障がい・精神障がいに大別される。さらに原因や症状によって多くの障がい区分がされており、それぞれに異なる特性を有している。その人たちを効果的に職業支援をするためには、個人特性の正確な把握がまず必要である。ここでは、それに向けた基礎知識として大まかな障がい特性を理解する。

講　師：那覇市精神障害者地域生活支援センター　代表者　　兼浜　克弥

















講師よりメッセージ
「あなたに会えてよかったさー」という言葉をもらえるような活動をする。
ひとりひとりが自分の先生で、ひとつひとつのトラブルが自分の教科書である。
楽しみながら活動しましょう。

兼浜　克弥

  

テーマ：障がい特性の理解

概　要：我が国の障がいは、身体障がい・知的障がい・精神障がいに大別される。さらに原因や症状によって多くの障がい区分がされており、それぞれに異なる特性を有している。その人たちを効果的に職業支援をするためには、個人特性の正確な把握がまず必要である。ここでは、それに向けた基礎知識として大まかな障がい特性を理解する。

講師：沖縄県発達障害者支援センター　がじゅまーる
臨床心理士　仲間　信也














講師よりメッセージ
発達障がい者にとって優しい関わりはみんなにとっても優しい関わりになります。
発達障がいの支援のノウハウが多くの方に役立つことを願っています。
仲間　信也

  

テーマ：障がい特性の理解

概　要：我が国の障がいは、身体障がい・知的障がい・精神障がいに大別される。さらに原因や症状によって多くの障がい区分がされており、それぞれに異なる特性を有している。その人たちを効果的に職業支援をするためには、個人特性の正確な把握がまず必要である。ここでは、それに向けた基礎知識として大まかな障がい特性を理解する。

講師：沖縄県聴覚障害者協会　　理事　 神田　朋子

















講師よりメッセージ
手話は言語である。手話を広めるように協力してもらいたい。
神田　朋子


  

テーマ：障がい特性の理解

概　要：我が国の障がいは、身体障がい・知的障がい・精神障がいに大別される。さらに原因や症状によって多くの障がい区分がされており、それぞれに異なる特性を有している。その人たちを効果的に職業支援をするためには、個人特性の正確な把握がまず必要である。ここでは、それに向けた基礎知識として大まかな障がい特性を理解する。

講師：さぽーとせんたー i から　所長 前田　智子　




 












講師より受講生へ

ジョブサポーターの方と　ご本人のセルフエステーム（自尊心・自己肯定感）が高められるように頑張ってください。

前田　智子　



  

テーマ：ジョブサポーターの役割・市民活動の重要性
概　要：ジョブサポーターの役割（業務内容・支援の手順）
市民活動の重要性（市民協働の目的など）を理解する。
講　師：ジョブサポーター派遣事業　コーディネーター　當山　優


















受講生へメッセージ
那覇市ジョブサポーター派遣事業をなるべく分かりやすい形で発表したかったのですが・・・
アンケートの内容を次に活かしさらなる事業の発展に努めていきたいと思います。
今後ともよろしくお願い致します。
ジョブサポーター派遣事業　コーディネーター　當山　優
  

テーマ：ハローワークの機能と役割について
概　要：障害者の雇用の促進については　ハローワークの機能や役割、諸手続を進めていく中での留意点について学ぶ。
講　師：ハローワーク那覇　主任就職促進指導官　渡名喜敦子


















受講生へメッセージ
ジョブサポーターを目指す皆さまへ
サポートは　心　気持ちを持ち続けて　共に障害のある方の支援をしていきましょう！
ハローワーク那覇　主任就職促進指導官　渡名喜敦子
  

テーマ：市の政策について
概要：市の制度（障がい福祉課の事業説明）を理解する
講師：那覇市　健康福祉部　障がい福祉課　課長　島袋真左樹









受講生へのメッセージ
本日、この研修会にご参加くださいました皆様に､敬意を表し、今後のご活躍に大きく期待するところです。

那覇市　障がい福祉課　島袋　真左樹

  

養成研修開講に先立ち、主催者である那覇市身体障害者福祉協会　知念　博副会長より挨拶がありました。  

テーマ：障がいのある方の就労支援施策としくみ
概　要：障がい者対策は福祉施策だけではなく、雇用・就業支援施策も重要な柱である。ここでは、障がいを持った方が事業所で働くことのもつ意味を理念として学ぶ（職業リハビリも含む）
講　師：沖縄大学　非常勤講師　仲村小夜子






各グループにわかれ、アイスブレイク→演習


　









　　



































































































受講生へのメッセージ
皆さんの温かい思いが、障害をおもちの方　事業所に届きますように！
仲村小夜子


  

テーマ：障がい者の雇用を促進する支援機関の役割・連携のポイント
概　要：障がいのある方の就業支援は一つの機関だけで成り立つのではなく、多くの関係機関の連携の下ではじめて成立する。ここでは、ハローワーク等の関係機関の役割連携や
連携について学ぶ。
講　師：沖縄障害者職業センター　所長　高瀬　健一

テーマ：障がい者雇用制度
概　要：障がい者の雇用促進等に関する法律の歴史的経過と現在の様々な助成制度ならびにその活用方法、またジョブコーチが必要とされだした歴史的背景から、その概念や役割についての基礎知識を学ぶ
講　師：沖縄障害者職業センター　所長　高瀬　健一









 












受講生へのメッセージ
お伝えしたかった事が、充分伝えられたか不安ですが、今回の出会いをきっかけに　何なりと職業センターをご利用ください。
（ちょっとおしえてとか　ひやかしとか　なんでもokです）
皆さまのご活躍を期待しています！

沖縄障害者職業センター　所長　高瀬　健一

  

完成された障害者就労支援センターさわやかのパンフレットを確認しながら、パンフレットの印刷を行いました

コピー機にパンフレット用の用紙を手出しでセットしますまずは、10部ずつセットしていきます

パソコンからとコピー機とで印刷用紙のサイズや向き、印刷モード等を設定して、確認を取って慎重に行います

パンフレットの表紙を印刷してその裏に違う内容を印刷します
パンフレットの向きが間違ってはいけないので、別の用紙に一度モノクロで印刷して、確認をとって用紙を手出しにセットしています

両面印刷が終わりましたら、半分に折り曲げていきます

  

不要になったチラシで袋を作成！

写真を見ながらつくってみよう！


広げたチラシを半分に折り曲げます








広げて端を三角に折り曲げます


もう片方も三角に折り曲げます


ひっくり返して



一枚を折り曲げます



裏返して真ん中の線に合わせて内側に折り曲げます



もう片方も内側に折り曲げて



仕上げに



外側の紙を内側に折り曲げて



完成

  

さわやかの中原所長が仕事に追われいっぱいいっぱいな様子
職員みんなで「所長がんばれ！」と心で応援していますが

どうしてもこの気持を所長に見える形で届けたい職員一同

みんなで考えてここはやはりあの人にお願いするしかないのでは・・・

そうジョブサポブログでおなじみのあの『エールマン當山』

上の写真：6月10日現在の『エールマン當山』↑↑

エールマン當山の指示のもと、職員を配置




職員、静かに呼吸を整え、気合いを入れる

そして時は


来た






所長電話しながら頭を抱えてます
でもきっと職員みんなの気持ちは届いたに違いない！！

なぜなら

敬礼をして出張へと出かけていこうとする所長の顔が

だったからです

『所長、がんばれ！』と拍手がわきあがりました

そんな事があり今日は職員絆の強さを感じるとても素敵な１日でした。




後日こんな写真もでてきましたが・・・




≪スクープ≫
『エールマン當山』へこっそりワイロを渡しているN職員  

５月２５日からレストランやお弁当屋などを行っている企業に実習に行っているSさんです!!




上の画像は工場内で沖縄の島らっきょの皮むきを行っている作業の風景です他にも食品の箱詰めや缶詰、豆腐よう等の作業補助等をしました




職場ではレストランやお弁当等に使用される食品の下ごしらえ補助を行っています他にも加工食品の製造補助等も行っております一つ一つ手作業の物もあって、非常に気を使う作業です
Sさんは今回の実習は、職場の方々も明るい人達で、仕事中も休憩時間も気軽に話しかけてくれて、楽しかったと語ってくれましたお菓子も頂いたそうです
さわやかに帰ってきたSさんは、島らっきょの皮むきで、手に匂いがついて１週間は匂いがとれない、大変だと言ってました


記事作成：ゴリぱん